高校尊重马克思主义高校和科目思想政治建设的举止及成效,关于在思想政治理论课中加大专项论题式传授的几点思量

我校召开“课程思政”教学改革专题研讨会 供稿:教务处[全部信息]
(2019/11/07 08:42:51)

为贯彻落实习近平总书记关于思想政治教育工作的系列重要讲话精神,落实学校课程育人工作部署,2019年6月22日,上海电力大学马克思主义学院与教务处教师教学发展中心共同组织举办了“同向同行
立德树人——思政课程与课程思政建设专题研讨会”,旨在探讨如何推进学校思政课程与课程思政教学改革,形成协同效应,全面落实立德树人根本任务。本次研讨会分为主论坛和分论坛两个环节,上午的主论坛在上海电力大学杨浦校区行政楼9楼1号会议室举行,下午的两个平行分论坛分别在5、6号会议室同时进行。

为贯彻习近平总书记关于加强高校思想政治理论课建设的批示精神,落实教育部及北京市加强和改进高校思想政治理论课建设的相关文件精神,深入推进思想政治理论课教学改革,
7月5日,我校思想政治理论课“专题式教学”研讨会在逸夫图书馆中心会议室召开。学校党委副书记兼副校长任新钢出席并讲话。教务处常务副处长苏海佳、党委宣传部副部长邹立娜、研究生院副院长王维、学工办副主任付国柱、文法学院副院长李素贞、来自北京大学、清华大学、中央民族大学的专家学者,以及马克思主义学院全体师生70余人参加会议。会议由马克思主义学院党总支书记兼常务副院长张馨主持。

为了进一步推进“课程思政”建设工作,11月1日下午,我校在科技楼3号楼110室召开了“课程思政”教学改革专题研讨会。党委常委、副校长冯年华,党委常委、宣传部长张远凤,教务处负责人、各院娱乐政主要负责人、分管教学副院长等参加了本次研讨会。研讨会由冯年华主持。

上海电力大学党委副书记翁培奋为研讨会致辞,复旦大学邱柏生教授、上海海洋大学马克思主义学院副院长陈艳红、上海健康医学院马克思主义学院院长孙玉良教授、上海海关学院杨寄荣教授、广西财经学院马克思主义学院副院长黄茂、百色学院黄修卓副教授、上海电力大学马克思主义学院全体教师以及其他学院课程思政试点项目负责人及教务处相关负责同志等近百人出席会议。研讨会由上海电力大学马克思主义学院党总支副书记、副院长焦凤梅主持。

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会上,体育部副主任杨如丽副教授以打造“体育人”“课程思政”工作坊为主题,介绍如何将体育运动中蕴含的文化性特征等因素融入到课程教学中;建筑工程学院孙萍教授以“基于‘项目导向’的《土力学》‘课程思政’教学体系构建及实践”为题,围绕课程思政元素、课程思政体系构建等进行阐述,其中通过教学过程培养学生的职业敬畏态度及工程伦理教育等让人印象深刻;材料工程学院张文妍副教授则创新性地借鉴OBE理念,将“课程”、“工程认证”、“课程思政”三者进行融合,探讨“课程思政”培养目标达成度的评价体系;艺术学院叶聪副教授讲述了在课程《文化创意与旅游产品设计》选取“红色文化”、“非遗文化”等为主题,以作业形式将不同阶段成果在学校进行展示,宣传推广中国优秀传统文化。

翁培奋在致辞中对来自兄弟院校的专家、学者表示欢迎,对专家学者长期以来关心支持上海电力大学发展,关心我校马院建设、支持我校课程思政工作表示感谢。翁培奋向与会代表介绍了上海电力大学的发展历程,特别是近年来学校在博士学位授予权、更名大学、获批上海市唯一地方高水平应用型大学建设计划、国家科技进步二等奖等方面所取得的成就,学校重视马克思主义学院和课程思政建设的举措及成效。翁培奋指出,上海电力大学党委深入落实立德树人根本任务,抓紧抓牢思想政治工作生命线,努力构建德智体美劳全面培养的育人体系,通过落实各项举措,真正实现从“思政课程”到“课程思政”的转化。今后,学校将进一步强化顶层设计,构建大思政工作体系、形成网格化工作格局,实现全员、全程、全方位育人,不断培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。翁培奋衷心希望出席本次会议的各位专家,一如既往地关心和支持上电的发展,相信在专家们的关心支持下,上海电力大学的发展一定会迈上新台阶,并将为中国高校事业发展做出更大的贡献。

任新钢副校长在讲话中指出:学校党委高度重视思想政治理论课建设,始终站在党和国家事业发展全局的高度,持续推进思想政治理论课建设工作。学校成立由党委书记、校长任组长的思想政治理论课建设领导小组;党委常委会专题讨论“思想政治理论课建设方案”,切实加强思政课建设的深化落实。结合学校第二次教育教学工作提出的“三个转变”教育模式要求,他对我校思想政治理论课教学改革提出三点意见:1、转变教学理念,认识专题式教学的必要性。思政课教学要适应青年学生的特点,特别要抓住“教学体系与内容”这一基础环节,要完成由教材体系向教学体系的转变,要以鲜明的问题意识、直面党和团队改革发展中的重大理论与实践问题、直面大学生关注而又困惑的热点问题,精心组织、拓展教学内容,增强教学的针对性实效性。2、专题式教学能否有效展开的关键在于教师。教师要以更多的精力与智慧投入到专题式教学的理论思考与教学实践探究中去。我们思政课教师要深入研究教学内容与方法,提升教学能力与水平,积极推动专题教学内容与教学体系改革,切实提高我校思想政治理论课教学质量。3、创新教学方式。思政课教学要大力改革创新教学方法,有效运用现代化教学手段,强化主题专题教学,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,把微信、微电影、微课等手段用好,以贴近学生的方式讲好课。

冯年华对本次发言的教师代表给予充分肯定,并“以‘课程思政’建设为突破口,构建大思政格局,提高为党育人为国育才的质量”为题,围绕“课程思政”内涵及其重要意义、当前我校“课程思政”建设的基本现状与存在问题、“课程思政”建设的指导思想、基本原则与目标、“课程思政”建设的工作任务等九个方面做了主题发言。他强调,各院要积极研究思考,加快实践,采取切实有力的措施推进“课程思政”建设,真正构建起全过程育人、全员育人、全方位育人“大思政”格局,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在主旨发言环节,复旦大学邱柏生教授以鲜活的事例,突出强调马克思主义理论学科建设的重要性,阐述了思政课建设规模与质量的辩证关系。思政课建设质量提升的核心在于思政课的解释力与说服力,解释力与说服力的核心在于理论的彻底性与逻辑的一惯性,只有通过提升内涵才能解决思政课教育教学有效性问题。立德树人是个整体,德智体美劳,五育并举,德育为先,课程思政是从教育本质出发提出的育人理念,其核心仍然是立德树人。上海海洋大学马克思主义学院副院长陈艳红深刻解读了在课程思政探索与实践过程中,出现的课程思政理念的误与悟、内容的误与悟、路径的误与悟、方法的误与悟。上海健康医学院马克思主义学院院长孙玉良教授从探索课程思政育人机制视角,介绍了上海健康医学院“健康中国”课程以及叙事系列课程的实施情况,从学校课程思政评价指标的建立以及实施的角度探讨了长效育人机制如何建立,课程思政改革如何落地。上海海关学院杨寄荣教授介绍了上海海关学院“国门中国”系列课程中的职业素养培育及表达,从学生核心素养的核心层、内层、中层、外层培育的角度,注重加强和改进表达方式,阐述如何立德树人。广西财经学院马克思主义学院副院长黄茂以广西财经学院为例,分析了财经类高校课程思政工作探索实践,总结了思政工作取得的成效及存在的困境。百色学院黄修卓副教授从百色红色文化资源分布及其价值、百色学院开发利用红色文化的理念与途径、百色学院开发利用红色文化的做法与成效,三个方面重点介绍了红色文化融入百色学院“思政课程”建设实践。上海电力大学马克思主义学院副教授易小兵以自然科学教育课程为例,重点阐述了课程思政的核心要义——课程知识育德,即科学知识的科学性成分和人文性成分育德。上海电力大学马克思主义学院张贵红副教授对我校的“能源中国”课程思政进行了介绍,从前期基础、课程建设、育人理念、社会影响等方面进行了思考。

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在下午的两个平行分论坛上,第一环节由上海电力大学马克思主义学院教师对课程思政基础理论进行解读辅导,第二环节由外省市及本市兄弟院校教师代表交流课程思政工作经验,第三个环节由上海电力大学各学院课程思政建设项目教师代表交流发言。与会教师围绕课程思政对课堂教学内容与方法改革展开了讨论,深入挖掘和运用各门专业课程蕴含的思想政治教育元素,结合专业实际和授课时效探索形成专业课程开展思想政治教育的有效方法。

为借鉴学习兄弟高校思想政治理论课专题式教学的好经验、好做法,深化对思想政治理论课教学规律的认识和把握,会议邀请了专家学者做主题报告。来自北京大学的中央马克思主义理论工程课题组首席专家、国务院学位委员会学科评议组召集人、教育部社会科学委员学部召集人、教育部思政课教学指导委员会副主任委员,国家社会科学基金学科评审组成员陈占安教授做题为“关于在思政理论课中推广专题式教学的几点思考”报告。陈教授指出,“专题式”教学是新形势下思想政治理论课教学内容与方式创新的客观需要与必然趋势,是实现教材体系向教学体系转变的关键所在,思想政治理论课教学必须要处理好教学与教材的关系、教学与科研的关系、学生需求与教学三者之间的关系。他结合自身“概论课”教学,希望马院思政课教师要在自身上下功夫,将教学与科研“自然”而“巧妙”融合;依托教材又超越教材、跳开教材又不离开教材,实现由教材体系向教学体系的转变。

此次研讨会是我校首次举办的思政课程与课程思政专题研讨会,是进一步深化课程思政改革、提升教育教学能力的重要活动,为我校推进思政课程和课程思政建设,构建全员、全过程、全方位育人的“三全育人”大格局,实现全校课程思政教学改革全覆盖提供了智慧和方案。教师们在研讨后达成了共识,感受到了肩上的责任与使命,同时也开拓了视野,纷纷表示在今后的教学工作中,要不断改进教学方法,积极探索“思政课程”与“课程思政”的改革要点,“守好一段渠、种好责任田”,加强思政课程与课程思政的融合,课程教学要真正落实“立德树人”理念,在专业知识传授的同时履行价值引领责任,使专业课程与思政课程同向同行,形成协同效应。要以此次研讨会为开端,努力将课程思政融入到教学计划中,真正落实“立德树人”的根本任务,努力为上海电力大学课程育人工作的发展做出新的贡献。

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马克思主义学院、教务处 张宗峰 易小兵 供稿

中央民族大学基础课教研室主任,北京市高教学会思想道德修养与法律基础研究会副秘书长刘树宏教授做题为“思想道德修养与法律基础课专题教学的创新探索”主题报告,着重介绍了“双联式”教学经验,并针对在专题式教学中如何管理与实施分享了中央民族大学的管理经验。她指出专题式教学的价值在于破除了教学内容广泛与教师专业背景单一的矛盾、有助于解决教学与科研的矛盾、有助于教师资源的科学化配置。

来自清华大学的李成旺副教授做了题为“马克思主义基本原理教学的时代要求与创新路径”为题,强调要将好马克思主义基本原理这门课程,教师必须注重提升科研能力。他以“思想比较视域中的马克思自由观解读”为范例做了示范教学,他旁征博引、诙谐幽默、深入浅出的讲述道理,将抽象的概念、复杂的原理演绎的“惟妙惟肖”。

清华大学李蕉副教授以“‘翻转’的近代史:基于传统课堂的混合式教学探索”为题,使用“雨课堂”分享了自己一年多以来在清华大学的“专题式”教学的改革经验。以整体性设计、教师讲专题、学生动手做、掌控全流程四个重要板块做了详细的解读,声情并茂、极具感染力地展示了“如何有效给学生讲道理”、从“历史是什么”到“历史为什么”的细节突破。

在交流环节,马克思主义学院五位教师结合自己在教学中的实践,分别从本科生思政课及研究生思政课教学进行发言。戚艳萍副教授以“研究性教学在‘概论课’教学中的应用”为题,从思想育人、知识育人、实践育人三个方面介绍了研究性教学在“概论课”教学中的重要作用;周宏岩副教授以“建构学生主体在学习的教学探索”为题,介绍基础课在教学中以问题为导向调动学生的学习积极性,通过设计课堂展示、课下实践、课上讨论等方式,实现向以学生为主体的教学转变;宋保仁副教授以“原著原理双契合式专题改革研究”为题,从读经典原著入手,让学生个人阅读,分组阅读,并进行课堂讨论与展示;张丽荣副教授做题为“纲要课‘以学生为主体’的教学改革思考”发言,突出课外实践、课堂专题讨论、调动学生的积极性,实现以学生为主体、知识掌握与知行德能相结合的教学目标;张明国教授以“从教材体系到教学体系—研究生思政课专题教学刍议”为题,介绍了研究生思政课的做法以及在推进专题式教学中的思考,并着重从研究生的五门思政课,尤其从自然辩证法、马克思主义科技哲学观等如何进行专题凝练,交流了自己的思考和研究成果。

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马克思主义学院党总支书记兼常务副院长张馨在总结中指出,校外专家学者的精彩报告,使我们了解到校外同行在思想政治理论课教学中的前沿理论研究与实践,既看到大家的差距,也使我们深入了解思政课发展趋势和要求,使我们深刻领悟到教学与科研结合的重要性;专家报告涉及到思政课教学的教学内容、教学方法、考核评价、教学管理等全方位的介绍,对我们深化对思想政治理论课教学规律的认识和把握,为我院思政课教学改革指明了未来发展方向;她希望每位教师要加强马克思主义理论研究,好的教学效果必定有深厚的理论研究作为支撑,在思政课教学中要注重学术研究与教学结合;她指出要努力打造我校思想政治理论课建设的特色,在理论课堂教学,“专题式”教学是新形势下思想政治理论课教学内容与方式创新的必然,每一位思政课教师要在我校思政课“专题式”教学改革中做积极探索;在实践教学中,以学院成功入选2016年度全国高校思想政治理论课教学方法改革项目“择优推广计划”的培育项目——《高校思想政治理论课“微”实践教学模式研究—以“大化工”创新人才培养工程实验班为例》为依托,发挥自身优势,突出特色,做出成效。张馨书记希望马克思学院全体教师群策群力,树立先进教学理念,提高教学创新能力,形成教学国家与科研团队,建设好满足创新人才发展需求的高质量思想政治理论课,增强我校思想政治理论课的吸引力、感染力,使我校思政课建设更上新台阶。